PBL教学法在中医内科学教学中的应用 |
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引用本文: | 王楠,沈会,朱炜楷,宫晓洋,崔晓雯,步向东,赵妍妍.PBL教学法在中医内科学教学中的应用[J].中医药管理杂志,2014(12):2005-2006. |
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作者姓名: | 王楠 沈会 朱炜楷 宫晓洋 崔晓雯 步向东 赵妍妍 |
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作者单位: | 大连医科大学附属第一医院中医康复科,辽宁大连116011 |
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摘 要: | 目的:探讨PBL教学法在本科生中医内科学教学中的应用效果。方法:将大连医科大学中山学院2009级针灸推拿专业随机分为PBL教学法组和LBL教学法组。采用考试成绩、问卷调查相结合的方法进行教学效果评估。用SPSS19.0软件处理所有数据。结果:教学效果评估结果显示,考试成绩方面,PBL组理论知识、临床操作成绩高于LBL组(P〈0.05);问卷调查显示,两组在课堂愉悦程度、对教师满意度、知识理解程度、解决问题能力、学习积极性、综合分析能力、与患者沟通能力、语言表达能力、自学能力、信息获取能力、师生交流沟通能力、团队协作意识等方面的认知差异有统计学意义(P〈0.05)。结论:PBL教学模式能很好地训练本科生的信息获取能力、临床思维、综合分析、语言表达和探索创新等方面的能力,有利于全面提高中医内科学教学质量。该教学法适用于中医临床医学本科专业学生的中医内科学教学。
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关 键 词: | 基于问题学习法 传统教学 中医内科学 教学方法 |
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