| 摘 要： | 1 医学心理学教学现状医学心理学是高等医学院校的必修课 ,并且列为执业医师考试科目。该课程授课时数少 ,总学时为 36节 ,涉及的范围却很广泛 ,涵盖了普通心理学、健康心理学、心理咨询学、心理诊断学、心理治疗学、护理心理学等 [1 ] ,内容复杂多样。概念多 ,原理规律多 ,比较抽象、枯燥 ,是医学心理学课程的特点。目前 ,在医学院校里从事医学心理学教学的教师大多数属于“半路出家”,没有接受过心理咨询、心理治疗、心理测验等技能的培训 [2 ] 。在教学中只停留在对心理现象进行表层描述 ,满足于对别人在书本上对心理现象的概括 ,把本已抽象的心理学原理再浓缩成若干条条让学生背。特别是对心理咨询、心理治疗、心理测验、心理护理、医患沟通等基本技能的教学 ,也仅仅限于抽象的语言描述。许多学生觉得心理学内容枯燥、难懂、不好记 ,即使能记住一些概念、原理 ,往往也是知其然不知其所以然。学生采取被动的学习态度 ,所学知识理论脱离实际。采用什么样的教学方法 ,让学生真正“乐学”,充分发挥学生学习的主动性 ,是医学心理学教学面临的重大课题。2 计算机辅助教学在医学心理学教学中的应用2 .1 计算机辅助教学 (CAI)的优势随着现...
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