中医诊断学案例教学模式探索

目的：为了提高中医诊断学教学质量，提升学生的辨证诊断技能，探索如何实施中医诊断学案例教学。方法：分析学生现状及教材内容；选择适当病案及案例，根据教学需要分类、加工；在教学全程中实施多种形式的病案及案例教学。结果：多种形式案例教学受到学生的认可，学生的辨病、辨证能力明显提高，专业思想进一步巩固。结论：中医诊断学案例教学的内容及模式都有其独特之处，不能完全借用中医临床课的模式，应当注重病案奠基，循序渐进，难易结合，多法并用，课内课外全方位运用，才能较好地培养学生分析、诊断的技能、形成规范的中医辨证诊断思维。