临床路径教学法在儿科临床教学中的实践

目的探讨临床路径教学法在儿科教学中的应用。方法将临床路径教学法应用于儿科临床教学中，对齐齐哈尔医学院2004及2005届本科生实行临床路径教学法，以临床路径为平台对临床医学生组织教学。结果将临床路径式教学法应用于儿科临床教学中，一方面它可以使教师的指导行为简便可行。另一方面也促使学生在沉淀了一定量前期知识的情况下，提高学习兴趣，培养独立思考和富于创新的精神。结论临床路径式教学法有利于教师职责从传播临床知识转变为教会学习，同时也是培养医学生“会学”的有效途径，培养他们独立获取知识的能力、临床思维能力和探索创新能力。