医教协同背景下临床学习共同体的构建

近年来，我国医学教育体制改革不断取得突破，其中，“医教协同”模式扮演着重要推动者的角色，为医学院校人才培养提供了重要保障。然而，这一模式也对教学医院的人才培养提出了新的要求，给临床教学尤其是临床医学专业学位硕士研究生的教学带来了不小的挑战。学习共同体是课堂教学改革的重要理念之一，已被应用于多个专业领域中，具有重要的理论意义和实践价值。文章对医教协同背景下医学人才培养模式进行深入探讨，创造性地将学习共同体理念融入医学教育中，提出构建临床学习共同体的基本思路和方法，有望进一步加强临床团队的紧密沟通与协作，平衡临床工作和医学教育的相互牵绊，达到提高临床教学质量的目的。