多媒体演示及病例弓I导式教学在诊断学问诊、常见症状教学中的应用

目的探讨多媒体和病例引导式教学法在诊断学问诊、常见症状教学中的应用和效果。方法将我院五年制妇产专业2005级学生设为实验组，五年制影像专业2006级64名学生设为对照组，分别运用多媒体和病例引导式教学法和传统讲授式教学方法，并进行成绩分析。结果实验组学生的理论考试成绩显著高于对照组，问卷调查学生满意度82．5％。结论多媒体和病例引导式教学法应用于诊断学问诊、常见症状教学有利于提高学生的学习兴趣和积极性，加深理解和记忆，从而提高教学效果。