虚拟仿真实验教学模式在《急危重症护理学》教学中的应用

目的 通过虚拟仿真实验教学课程共享应用模式在《急危重症护理学》中的应用来验证课程改革的效果。方法 在2021年9月—12月选取80名2020级护理本科学生为研究对象，其中对照组和实验组各40例，对照组采取传统的课本教学，实验组采用虚拟仿真实验教学课程共享应用模式进行教学，在两组护生完成学习后参加理论考核以及进行自主学习能力和评判思维能力评分，比较两组护生的理论考核成绩得分、自主学习能力和评判思维能力的评分，所得数据进行统计学分析。结果 实验组护生的理论成绩、自主学习能力和评判思维能力得分明显高于对照组(P<0.05)。结论 虚拟仿真实验教学课程共享应用模式在《急危重症护理学》教学中的应用能提高学生自主学习能力和评判思维能力，从而提高学习效果和满意度。