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| 护理课堂教学质量评价分析 | |
| 引用本文： | 陈佩仪,黄李双.护理课堂教学质量评价分析[J].现代临床护理,2008,7(5):66-67. |
| 作者姓名： | 陈佩仪 黄李双 |
| 作者单位： | 广州中医药大学护理学院,广东广州,510006 |
| 基金项目： | 广东省新世纪高等教育教学改革研究课题 |
| 摘 要： | 目的探讨学生对教师课堂教学质量评价的特点和意义。方法采用自行设计的教师课堂教学质量评价表．学生在课堂教学改革评价前后对教师的课堂教学质量进行评价。结果课堂教学改革评价前后，学生对教师评价的优秀率比较，X^2=39．93，P〈0．05，差异有统计学意义。学生对教师的教学内容、教学态度、教学效果比较，均P〈0．05，差异有统计学意义；而对教学方法评价比较，P〉0．05，差异无统计学意义。结论客观地评价课堂教学效果，能够使授课教师有针对性地改进教学方法，提高教学质量： |
| 关 键 词： | 护理教师 护理教育 质量评价 |
| 文章编号： | 1671-8283(2008)05-0066-02 |
| 修稿时间： | 2007年10月13 |
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