我院部分公共选修课教学效果分析

本文对我院在1998～1999学年度第一学期开设的4大类20门公共选修课的教学效果进行了统计分析,结果表明:医学生的公共选修课学习成绩优秀率以艺术类最高,医学专业类最低;除医学专业类(E类)与文化基础类(A类)课程存在统计学上的差异显著性外,艺术类(B类)和人文科学类(D类)与文化基础类政程的教学效果在统计学均无显著性差异,说明教师的教学效果在各课程类别上基本具有一致性.