我院护士规范化培养过程中师生双向满意度现状调查

目的通过双向调查教与学之间的满意度情况,了解护士规范化培训中存在的不足,找出更有效、更切合实际的培训方式和途径,提高教学水平。方法采用自制满意度调查表,由护士与老师各从5个方面进行双向评价,护士的问卷项目:以身作则、专业能力、指导方式方法、学术沟通交流、主动施教,信度系数Cronbach,sα值为0.82,经专家评定,内容效度系数为0.76;老师的问卷项目:基础水平、专业认同、临床动手能力、对专业知识的需求、工作主动性,信度系数Cronbach,sα值为0.83,经专家评定,内容效度系数为0.75。结果护士对老师的不满意表现在专业能力、教学方法,主动施教方面;老师对护士的不满意表现在基础水平(尤其是中专护士基础水平)、专业认同、动手能力(中专护士更突出)、工作主动性方面。结论老师应发挥主导作用,丰富自身的专业理论,不断改进教学方法;护士应发挥主体作用,巩固基础,树立牢固专业思想,努力提升岗位适应能力及技能水平。