分层学生标准化患者在医学生沟通技能培训中的应用

目的构建具有不同医学背景的分层学生标准化患者（SSP）体系,应用于医学生沟通技能培训,并对其进行评价。方法分别在大学通识教育阶段（A组）、基础医学学习阶段（B组）、临床见习实习阶段（C组）的八年制临床医学专业中遴选医学生作为SSP进行培训。在进入临床实习的医学生中随机抽取36名,分为试验组（n=18）和对照组（n=18）。每阶段培训安排3次教学,时长约90分钟,间隔3⁴天进行,总时长180分钟,共培训2个阶段。试验组分为3个小组,每阶段培训在A、B、C三组SSP中轮转。对照组分为3个小组,固定由A（B、C）组SSP配合完成,不进行轮换。通过专家考核、SSP印象评分、问卷调查评价教学效果。结果专家考核中,试验组在语言表达、副语言信息、沟通效果评价方面优于对照组。试验组SSP印象评分优于对照组。问卷调查显示86.1%的学生认为分层SSP培训对提高沟通技能更为有效。结论在沟通技能培训中应用分层SSP可显著提高培训效果,值得进一步研究和推广。