| PBL教学法在医患沟通理论课教学中的应用研究 |
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| 引用本文： | 张勇,付丽,李淑娟,韩加刚,曹志新,田惠忠.PBL教学法在医患沟通理论课教学中的应用研究[J].中国高等医学教育,2011,0(8):98-99. |
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| 作者姓名： | 张勇 付丽 李淑娟 韩加刚 曹志新 田惠忠 |
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| 作者单位： | 1. 首都医科大学附属北京朝阳医院
2. 首都医科大学,北京,100000 |
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| 基金项目： | 北京市教育科学"十一五"规划2010年度青年专项课题成果，2009年度首都医科大学校长研究基金成果 |
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| 摘 要： | 目的：探讨以问题为中心（PBL,Problem-Based Learn）教学法用于医患沟通理论课教学的可行性和必要性。方法：分别使用传统讲授式和PBL教学法进行医患沟通理论课教学,利用授课教师自评、非授课教师评估和学生评价的方式比较两种教学方法的教学效果。结果：两组学生的理论考核和积极性评价得分无统计学差异;PBL教学法的学生运用基本理论解决问题的逻辑性、合理性和沟通技巧显著优于传统讲授式教学法的学生。结论：PBL用于医患沟通理论课教学可优化教学效果,提高学生沟通能力。
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| 关 键 词： | 医患沟通 教学方法 以问题为中心 教学效果 |
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