护理程序在门诊护理教学中的具体运用

目的：探讨护理程序在门诊护理教学中的具体运用情况。方法：选择我院2010年5月．2011年3月在门诊实习的护理生62例，根据教学方式不同分为对照组31例和观察组31例，对照组采用常规护理教学方法，观察组运用护理程序在门诊护理教学中，即分为估计、诊断、计划、实施、评价五步骤进行教学，比较两组护理教学方法的效果。结果：观察组的出科考试中理论知识及操作技能的分数分别为（95．5±2．0）分、（93．0±4．5）分，均明显高于对照组的（86．0±3．5）分、（85．5±5．0）分，组间差异均有统计学意义（P〈0．05）。结论：护理程序在门诊护理教学中的应用效果均满意，能够明显提高实习生的出科成绩，使护理实习生更好地掌握了相关的临床知识及操作技能，应引起重视。