住培医师心电图教学方法的应用效果评价

目的 探讨以病例为基础的教学方法（Case-based Learning, CBL）和以问题为导向的教学方法（Problem-based Learning, PBL）在住培医师心电图教学中的应用效果。方法 选取粤北人民医院2019级住培医师89人为对照组，采用传统教学方法，2020级住培医师96人为观察组，采用CBL+PBL的教学方法，教学任务完成后进行统一考试，并将结果进行比较。结果 观察组平均成绩（59.95±14.34分）显著高于对照组（47.45±14.21）(p<0.01);50分以上比例、80分以上比例观察组（分别为81.25%和8.33%），优于对照组（分别为46.07%和0.00%）(p<0.01)。结论 CBL和PBL教学法提高学员心电图的分析能力、同时激发了学生对学习心电图的兴趣。