| 掌握护生心理 提高带教质量 |
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| 引用本文： | 唐金凤. 掌握护生心理 提高带教质量[J]. 护理研究, 2004, 18(4): 369-370 |
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| 作者姓名： | 唐金凤 |
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| 作者单位： | 223002,江苏省淮安市第二人民医院 |
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| 摘 要： | ![]()
生产实习是护理教学中的最后阶段 ,也是临床教学的重要环节 ,我院每年担负着医学院校实习生的带教任务。带教老师在临床教学中起着重要的引导和示范作用。只有充分了解和掌握护生的心理 ,因人施教 ,满足其心理需要 ,及时消除实习各个阶段中出现的各种心理障碍[1] ,才能发挥护生的潜在能力 ,从而提高带教质量。1 实习初期的紧张自卑心理 紧张心理常使护生面对病人束手无策 ,面对带教老师无所适从 ,面对护理操作陷入茫然 ,而此时护生工作认真踏实 ,愿意做每一项工作。随着紧张心理的消除 ,自卑心理随之产生 ,特别是当病人提出一些较高的护…
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| 文章编号： | 1009-6493(2004)2B-0369-02 |
| 修稿时间： | 2003-08-06 |
To Know the Psychological Characteristics of Nursing Students, to Enhance the Quality of Nursing Teaching |
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| Abstract: | ![]()
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