初中化学教学回归学科素养的教学实践

初中时期的学生,由于年纪尚浅,其理解能力、思维格局等各方面都有一定程度的限制,加上受到中考应试教育的影响,很多时候化学教师的教学方式都略显僵化,本质上并没有从化学这门课程的学科素养方向去进行培养,忽略了化学对于学生的学科启蒙性。对此,本文就初中化学教学回归科学素养的教学实践展开浅要的分析与探讨。