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| 以DOPS为工具的形成性评价在检验科临床教学中的应用探索 | |
| 引用本文： | 王淑慧,关小珊,杨丽媛,钟华敏,姚淑雯,胡舜妍,刘海英.以DOPS为工具的形成性评价在检验科临床教学中的应用探索[J].检验医学与临床,2021,18(18):2771-2773. |
| 作者姓名： | 王淑慧 关小珊 杨丽媛 钟华敏 姚淑雯 胡舜妍 刘海英 |
| 作者单位： | 广州医科大学附属广州市妇女儿童医疗中心检验科,广东广州 510120 |
| 摘 要： | 操作技能直接观察评估(DOPS)作为一种兼具教学和考核功能的形成性评价工具,能够客观、全面地评估学员的学习过程,其效果已经在国外得到验证.该教学组采用传统教学终结性评价方法和DOPS为工具的形成性评价教学法对检验科住院医师进行规范化培训(简称规培),并对两种方法的规培效果进行考核评价.结果显示采用DOPS为工具的形成性评价教学法较传统教学法更具有优越性,可以更好地完善检验科的形成性评价带教系统,提高师资建设专业化水平,使学员的临床综合能力得到提升,值得推广. |
| 关 键 词： | 操作技能直接观察评估 形成性评价 检验教学 |
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