医学生客观结构化临床考试的实践与探索

2001年以来，国际医学教育标准相继出台，世界医学教育联合会（WFME）在WHO支持下制定的《本科医学教育全球标准》，其内容涵盖了医学院校和医学教育的主要领域，重点关注本科医学教育的内容、过程、教育环境和结果；纽约中华医学基金会（CMB）属下的国际医学教育研究所（IIME）发表了“全球医学教育最基本要求”（GMER），强调了培养医学生应达到的最低标准。这些标准均强调了医学生本科教育临床实践能力的重要性，并明确提出应使用客观结构临床考试的考核方法。随着患者自我保护意识增强和国家专门立法保护作为弱势群体的患者，医学教育的宏观环境发生了很大改变，借助标准化患者（SP）进行临床教学、客观结构化临床考试（objectivestructuredclinicalexam，OSCE）就成为目前医学教育发展的重要趋势。