构建“1135”混合式教学模式推进课堂教学创新——以《人体解剖学》为例

课程是人才培养的核心要素，课程质量直接决定人才培养质量，本课程秉承成果导向教育（outcome based education,OBE）教育理念，围绕培养具有“延安精神特质”医学专门人才培养目标，重组课程教学内容，注重传统守正与课堂创新、基础知识与临床知识、思政元素与专业知识的三个结合。从课程目标，教学活动，教学资源，教学模式，课程评价五方面多维度强化课程设计。经过多年的教学改革及实践，构建了人体解剖学混合式教学新模式，推动了人体解剖学以学生为中心的课堂教学创新。