心理行为干预对学龄期癫痫儿童自我概念水平及生活质量的影响

目的：探讨心理行为干预对学龄期癫痫儿童自我概念水平和生活质量的影响。方法选择100例学龄期癫痫儿童为研究对象，就患者随机分为对照组和干预组，各50例。对照组患者接受门诊医生随访治疗与检查，干预组患者在对照组的基础上给予心理行为干预措施。比较2组患者的自我概念水平和生活质量。结果干预前2组总体自我概念和6个分量表得分比较差异无统计学意义，干预后6个月，干预组总体焦虑、智力与学校、自我概念以及躯体外貌、合群分量表得分显著高于对照组（P<0.05），行为、幸福与满足分量表得分在2组干预后组间比较差异无统计学意义。干预后6个月，干预组患者生活质量评分显著优于对照组（P<0.05）。结论心理行为干预能有效提高学龄期癫痫儿童自我概念水平，显著提高生活质量，可以在临床中推广应用。