教师心理健康与工作能力的关系研究

目的：探讨乌鲁木齐市中小学教师心理健康状况与工作能力之间的关系。方法采用分层整群抽样方法，以问卷调查方式对乌鲁木齐市1321名中小学教师心理健康、缺勤以及工作能力等方面进行调查。结果（1）不同民族教师之间 SCL-90评定结果比较，除偏执因子得分结果无统计学意义（P ＞0．05）外，其余因子均有统计学意义（P ＜0．01）。（2）女教师工作能力指数低于男教师；汉族和回族教师工作能力指数高于维吾尔族和哈萨克族教师；＜10 a 工龄组教师工作能力指数低于10～20 a 和＞20 a 工龄组教师。（3）工作能力指数与 SCL-90总分、缺勤率呈负相关，与心理满意度呈正相关。结论心理健康状态、心理满意度、缺勤是影响教师工作能力的主要因素，教师心理健康与否与工作能力关系密切。教师应是心理健康状态监测以及干预的重点人群。