角色模拟教学法在妇产科见习课的应用研究

目的探讨角色模拟教学法在妇产科见习课中的应用效果。方法将本校2014级五年制2、4、13、14班212名学生作为研究对象,选取13和14班104名学生为对照组,遵照传统模式进行教学,而2班和4班108名学生为实验组。按照角色模拟法进行教学。对两组的理论知识考试、操作技能考试成绩及学生反馈进行评价。结果实验组的理论知识考试、操作技能考试成绩均有显著优势,差异具有统计学意义(P0.05)。大多数参与调查的学生认为这次教改的效果较好,并且有较好的普及性。结论在妇产科见习课中,应用角色模拟教学法,可以提高学生学习的积极性。