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| 改良PBL教学法在《外科护理学》教学中的应用 | |
| 引用本文： | 梁爽.改良PBL教学法在《外科护理学》教学中的应用[J].现代护理,2006,12(30):2928-2929. |
| 作者姓名： | 梁爽 |
| 作者单位： | 徐州医学院附属医院 221002 |
| 摘 要： | 随着医学模式的转变及新时期人类社会对健康的全面需求,如何培养适应当代社会发展所需要的德才兼备的护理人才是护理教育工作者一直探索的问题。在传统护理教育中,学生最初学习医学基础理论和知识,然后学习临床医学、护理知识,最后1年才把所学的理论知识应用到临床中。传统的教学模式把理论学习与临床实践人为地隔离开来,学生花费大量时间学习和记忆理论知识,过后却常常忘掉,或不知道如何运用到临床实践中去。这种脱离临床实践不利于知识综合运用的枯燥的理论学习,往往难以持久记忆,使学生学习的热情和信心受挫,难以保证预期的教学效果。近… |
| 关 键 词： | 护理教育 PBL教学法 外科护理学 |
| 文章编号： | 1009-9689（2006）30-2928-02 |
| 收稿时间： | 2006-07-17 |
| 修稿时间： | 2006年7月17日 |
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