| 初探循序渐进式教学在内分泌科教学中的应用 |
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| 引用本文： | 陈慧敏. 初探循序渐进式教学在内分泌科教学中的应用[J]. 现代预防医学, 2013, 40(8) |
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| 作者姓名： | 陈慧敏 |
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| 作者单位： | 北华大学附属医院内分泌科,吉林吉林,132011 |
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| 摘 要： | 目的 探讨循序渐进式教学在内分泌科教学中的应用效果.方法 选取2011年7月～2012年6月的60名临床实习生为研究对象,将其随机分为对照组(常规教学组)和观察组(循序渐进式教学组)每组各30名,将两组学生干预前及干预后2个周、4个周的学习态度、实践能力、基础理论知识掌握及对教学模式的满意程度进行比较.结果 观察组干预后2个周、4个周的学习积极性较高者比例、实践能力和基础理论知识掌握优良率均高于对照组,且学生对教学模式的满意程度也优于对照组,P均＜ 0.05,差异有统计学意义.结论 循序渐进式教学方法可有效激发学生对内分泌知识的学习兴趣,从而达到较佳的带教效果.
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| 关 键 词： | 循序渐进式教学 内分泌 带教效果 |
Preliminary study on the application of step-by-step teaching in Department of Endocrinology |
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