提高学习兴趣搞好病理实验课教学 |
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引用本文: | 刘振雄.提高学习兴趣搞好病理实验课教学[J].现代医药卫生,2007,23(11):1736-1737. |
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作者姓名: | 刘振雄 |
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作者单位: | 嘉应学院医学院,广东,梅州,514031 |
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摘 要: | 心理学研究表明,人的兴趣不是固有的,而是后天的各种实践活动逐渐形成和发展起来的。学生的学习兴趣也是在一定客观条件下发展变化的,是学生学习过程中的一种积极向上的心理倾向,是打开知识宝库的钥匙。要想提高教学质量.不仅要有较高水平的教师队伍,也与知识的传授对象即学生的学习兴趣密切相关,故在病理实验课中应用“以疑激思,引发启迪,积极鼓励”等方法,发挥学生主体作用,激发学习兴趣。可以调动学习的积极性。
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关 键 词: | 学习兴趣 病理实验课 实验课教学 搞好 实践活动 心理倾向 学习过程 教师队伍 |
文章编号: | 1009-5519(2007)11-1736-02 |
修稿时间: | 2007-01-11 |
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