跟进式赋能教育模式在颈椎病患者功能锻炼中的应用

目的：探讨跟进式赋能教育模式在颈椎病患者功能锻炼中的应用效果。方法：将56例颈椎病患者按随机数字表法分为对照组和观察组各28例，对照组采用常规健康教育，观察组在对照组基础上采用跟进式赋能教育模式，比较两组干预效果。结果：观察组功能锻炼依从性各项评分及总分高于对照组(P<0.01);干预后，两组状态焦虑问卷(S-AI)、特质焦虑问卷(T-AI)、颈椎功能障碍指数(NDI)评分与NDI%均低于干预前(P<0.05),且观察组低于对照组(P<0.05);干预后，两组慢性疼痛自我效能感量表(CPSS)各项评分及总分高于干预前(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.05)。结论：跟进式赋能教育模式可提升颈椎病患者功能锻炼依从性、自我效能感、颈椎功能恢复水平及患者心理状态，具有重要的临床应用价值。