| 认知方式和插图效应对大学生文本阅读的影响 |
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| 引用本文： | 石祥祥,王元元.认知方式和插图效应对大学生文本阅读的影响[J].中国健康心理学杂志,2013,21(3):467-470. |
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| 作者姓名： | 石祥祥 王元元 |
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| 作者单位： | 1. 中国,杭州铁路公安处乘警支队,310000
2. 中国人民大学心理系 |
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| 摘 要： | 目的 探讨认知方式(场独立、场依存)、插图效应(有无插图)和材料性质(自然科学、社会科学)对大学生文本阅读的影响.方法 随机抽取某高校96名大学生进行实验研究.结果 插图效应对大学生的文本阅读有显著影响(P＜0.001),有插图组的阅读成绩(19.11±2.284)明显高于无插图组的阅读成绩(17.00±2.992)；认知方式对自然科学文本阅读成绩的影响不明显,对社会科学文本的阅读成绩有显著影响(P＜0.01),场依存者的阅读成绩(18.53±2.907)高于场独立者的阅读成绩(17.58±2.743).结论 插图效应有效的促进了大学生对阅读材料的理解,不同认知方式的大学生对社会科学文本的阅读能力不同.
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| 关 键 词： | 大学生 认知方式 插图 插图效应 |
The Effect of Illustration and Cognitive Styles on Text Reading of College Students |
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| Shi Xiangxiang,Wang Yuanyuan.The Effect of Illustration and Cognitive Styles on Text Reading of College Students[J].china journal of health psychology,2013,21(3):467-470. |
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| Authors: | Shi Xiangxiang Wang Yuanyuan |
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| Institution: | .The Train Police of Hangzhou,Hangzhou 310000,P.R.China |
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