延续性自我管理教育对冠心病介入治疗患者生活质量的影响

目的 研究延续性自我管理教育对冠心病介入治疗患者生活质量的影响。方法 选取2019年3月~2020年3月我院行冠心病介入治疗的86例患者为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和观察组,各43例。对照组采用常规护理,观察组在对照组基础上给予延续性自我管理教育,比较两组干预后生活质量（SF-36）评分、自我护理能力评分、健康行为评分、遵医行为评分以及护理满意度。结果 观察组SF-36各维度量评分均高于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）;观察组自护技能、自护责任感、自我概念、自我疾病健康知识评分均高于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）;观察组健康行为评分高于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）;观察组患者遵医嘱用药、按时复查、配合护理评分均高于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）;观察组护理满意度为95.34%,高于对照组的81.39%,差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 延续性自我管理教育可改善冠心病介入治疗患者生活质量,提升自我护理能力,培养其健康行为,提高遵医行为和护理满意度,促进临床疾病的治疗和护理,为远期疗效奠定基础。