| 引导式教育半天流程课对脑性瘫痪患儿精细运动功能的影响 |
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| 引用本文： | 莫艳玲,粟愿学,杨锦媚,杨春梅,冯艳,徐刚. 引导式教育半天流程课对脑性瘫痪患儿精细运动功能的影响[J]. 护理学杂志, 2016, 0(21): 37-39. DOI: 10.3870/j.issn.1001-4152.2016.21.037 |
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| 作者姓名： | 莫艳玲 粟愿学 杨锦媚 杨春梅 冯艳 徐刚 |
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| 作者单位： | 桂林市妇幼保健院小儿神经康复科 广西桂林,541001 |
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| 基金项目： | 广西医药卫生科技计划课题(Z2015046) |
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| 摘 要： | ![]()
目的观察引导式教育半天流程课对脑性瘫痪患儿精细运动功能的影响。方法将100例脑性瘫痪患儿随机分为对照组和观察组各50例。两组患儿均接受常规综合康复训练,观察组增加引导式教育半天流程课。于训练前、训练后6个月采用精细运动功能测试量表(FMFM)评定。结果训练6个月后,观察组精细运动操作能力和手眼协调能力评分及FMFM评分显著优于对照组(P0.05,P0.01)。结论引导式教育结合综合康复训练能提高脑性瘫痪患儿精细运动能力。
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| 关 键 词： | 脑性瘫痪 引导式教育 康复治疗 精细运动功能 |
The effects of half-day conductive education program on fine motor function of children with cerebral palsy |
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| Abstract: | ![]()
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| Keywords: | @@ |
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