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| 关于提高临床护理教育质量的探讨 | |
| 作者姓名： | 舒秀丽 |
| 作者单位： | 浙江德清县人民医院,德清,313214 |
| 摘 要： | 临床实践教学的过程是护生理论联系实践,由知识向能力转化的过程,是学校教育的深化和延续[1]。它不但可以帮助学生应用理论,而且还能帮助他们在丰富的临床实践中,进一步检验和发展护理理论,提高实践能力,学习生活技能。护理学作为一门实践性很强的应用科学,需要学生有很强的护理实践能力。为保证实习效率,提高教学质量,临床教学必须具有明确的教学目标,注重教师队伍的成长和发展,采用灵活多样的教学策略及客观评价方法。1明确教学目标带教老师应根据各种专业层次的不同需求,制定一份详细可行的带教计划,从知识、技能、情感三方面着手,由浅入… |
| 关 键 词： | 临床护理 教育质量 |
| 文章编号： | 1673-5110(2008)01-0146-02 |
| 修稿时间： | 2007-10-11 |
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