| 护理学基础教学中开展分段考核探索 |
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| 引用本文： | 陈巧力,于红霞,杨彩风,曹迎凤,李娜,田芬霞,徐志钦,谢秀茹. 护理学基础教学中开展分段考核探索[J]. 护理学杂志, 2010, 25(15). DOI: 10.3870/hlxzz.2010.15.025 |
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| 作者姓名： | 陈巧力 于红霞 杨彩风 曹迎凤 李娜 田芬霞 徐志钦 谢秀茹 |
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| 作者单位： | 河北沧州医学高等专科学校护理系,河北,沧州,061001;沧州市妇幼保健院儿科 |
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| 摘 要： | 目的改革传统考核方法 ,更好地发挥考核对学生学习的检测和促进功能。方法随机将2008级专科护理专业二年级甲班分为对照组(53人),乙班分为实验组(68人)。对照组采用传统考核方法 ,实验组采用分段考核方法 ,即将一学期的理论和实践课分别分为3个阶段进行考核,每一阶段相互独立,前一阶段考完的内容下一阶段不再重复考核。理论部分采用护士资格执业考试形式,实践部分采用小组考核法,总成绩为6次考核成绩平均值。结果两组护生技能和理论考核平均成绩比较,差异有统计学意义(均P0.01);90.00%以上的学生认为分段考核方法能促进课堂学习效率、促进所学内容及时复习、加深对知识掌握程度、培养良好的学习习惯;教师认为调动了学生学习积极性、改善了课堂学习氛围、提高了学生技能操作水平。结论分段考核法增加了知识考查点,降低了考核难度系数,减少了实践考核中不同项目难度系数差异,提高了课堂学习效率,促进了学生学习。
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| 关 键 词： | 护理学基础 分段考核 教学方法 护理教育 |
Evaluation at stages in teaching of Fundamental Nursing |
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| Chen Qiaoli,Yu Hongxia,Yang Caifeng,Cao Yingfeng,Li Na,Tian Fenxia,Xu Zhiqin,Xie Xiuru. Evaluation at stages in teaching of Fundamental Nursing[J]. Journal of Nursing Science, 2010, 25(15). DOI: 10.3870/hlxzz.2010.15.025 |
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| Authors: | Chen Qiaoli Yu Hongxia Yang Caifeng Cao Yingfeng Li Na Tian Fenxia Xu Zhiqin Xie Xiuru |
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