Lap Mentor腔镜模拟训练系统与简易模拟训练器在本科生临床带教中的对比研究

目的:探讨基于虚拟模拟系统的Lap Mentor腔镜模拟训练系统与简易模拟训练器在无腹腔镜操作基础的本科生临床带教中的运用。方法:30名无腹腔镜操作基础的本科生分为Lap Mentor腔镜模拟训练组15人、简易模拟训练器训练组15人,比较、分析2组培训前后及临床实践操作用时。结果:实验组和对照组通过培训均显著提高腹腔镜技能操作水平(P <0. 05)。在临床实践操作中2组在腹腔镜下取标本操作用时无差异(161. 4±63. 5 VS179. 4±77. 5,P> 0. 05),但在腹腔镜下腹膜缝合中实验组用时明显少于对照组(520. 5±77. 0 VS 577. 6±96. 1,P <0. 05)。结论:虚拟模拟系统与简易模拟器均可以提高无腔镜操作基础的本科生的技能水平,但前者适用于具有一定腔镜操作基础的学员进行高级技能培训、临床实战模拟演练以及腔镜考核等。