| 《推拿学》混合式教学模式下形成性评价体系的构建与教学实践 |
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| 引用本文： | 曹育. 《推拿学》混合式教学模式下形成性评价体系的构建与教学实践[J]. 山西中医学院学报, 2019, 0(5) |
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| 作者姓名： | 曹育 |
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| 作者单位： | 山西中医药大学 |
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| 摘 要： | ![]()
形成性教学评价体系的建立要体现学生课程学习过程的重要性,形成性评价的达成需要借助"互联网+"的平台应用现代混合教学模式并结合传统教学模式的二元优势。评价体系分为平时成绩和期末考试成绩两部分,平时成绩占比为30%,期末成绩占比为70%。其中平时成绩包括非视频资源学习、视频资源学习、不定期签到、作业/小组任务、头脑风暴等项目,并要求学生在实训部分的练习中充分重视平时练习,避免了期末考试的片面性和学生学习的投机性。体现了考核的公平性,能够提高学生的成绩,降低考试的不及格率。
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| 关 键 词： | 推拿学 混合式教学 形成性评价 |
Construction and teaching practice of formative evaluation system of China Tuina in the mixed teaching mode |
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| Abstract: | ![]()
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