眼视光医学生批判性思维培养现状调查分析 |
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引用本文: | 商卫红,薛劲松,蒋沁.眼视光医学生批判性思维培养现状调查分析[J].江苏卫生事业管理,2020,31(12):1655-1657. |
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作者姓名: | 商卫红 薛劲松 蒋沁 |
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作者单位: | 南京医科大学附属眼科医院科教科,江苏 南京 210000 |
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基金项目: | 南京医科大学2019年度教育研究课题(2019ZC025) |
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摘 要: | 目的:通过调查眼视光医学生批判性思维的现状,针对性分析教学中的问题,寻求改进该专业学生培养质量的有效途径。方法:分别对南京医科大学2016级,2017级,2018级眼视光学和眼视光医学专业本科在校生以及眼视光专业教师进行问卷调查。结果:眼视光专业学生在学习上普遍缺乏质疑精神和批判性思维,眼视光专业教师教学模式单一,考核方式较传统,缺乏批判性教学思维。结论:在眼视光专业教育过程中,需要重视学生和教师双向批判性思维的培养,建立适应现代眼视光学教育的批判性教学模式和教学评估体系尤为重要。
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关 键 词: | 眼视光 医学生 批判性思维 人才培养 |
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