家庭因素对小学生行为问题的影响

目的：研究家庭因素对小学生行为的影响，为进一步开展社区儿童行为问题的早期干预提供依据。方法：应用自编儿童心理卫生调查问卷、Achenbach儿童行为量表(child behavior checklist，CBCL)，子女教育心理源控制量表，以整群抽样的方法，抽取社区所属的小学一年级学生738人为调查对象，按CBCL的中国常模，判断有行为问题的标准，符合此标准者109人作为病例组，不符合此标准者629人作为对照组，将两组家庭等情况进行对照。结果：行为问题的检出阳性率为14．8％；有行为问题的儿童子女教育心理控制点量表得分高于对照组，两组相比差异有显著性(P均&;lt;0．05)；有行为问题的儿童缺陷家庭居多、父母关系及亲子关系差、父母对子女的教育方式不当、祖辈与父母对子女管教方式不一致等，两组相比，差异有显著性(P均&;lt;0．05)。