3D打印技术结合PBL教学在复杂股骨粗隆间骨折临床教学中的效果评价

目的：应用3D打印技术结合PBL教学对复杂股骨粗隆间骨折临床教学效果进行分析与评价。方法：将2020年4月至2021年4月临床骨科专业学生64例纳入教学重点实施对象。依据随机数字表法将入选学生分成PBL组与联合组。PBL组32例行PBL教学方法,联合组32例行PBL教学方法联合3D打印技术。应用后,对两组学生的学习成绩、自我学习评价评分进行分析,并评估学生的教学满意度。结果：与PBL组相较,联合组学生的理论成绩、实践成绩、自我学习评价评分更高,两组数据检验存在统计学意义(P<0.05);与PBL组相比,联合组的总满意度为96.88%,两组数据检验存在统计学差异(P<0.05)。结论：在复杂股骨粗隆间骨折临床教学中应用3D打印技术联合PBL教学方法,能明显提高学生的学习成绩,教学效果较理想,学生对教学的总体评价较高。