| PBL教学法联合角色扮演教学法在牙体牙髓病学教学中的应用研究 |
| |
| 作者姓名： | 蒋文凯 刘晓燕 张戎 王迪雅 余擎 王胜朝 张亚庆 |
| |
| 作者单位： | 1. 军事口腔医学国家重点实验室,国家口腔疾病临床医学研究中心,陕西省口腔医学重点实验室,第四军医大学口腔医院牙体牙髓病科;2. 解放军总医院口腔医学研究所;3. 第四军医大学军事预防医学系劳动与环境卫生学教研室 |
| |
| 基金项目： | 陕西省教育厅2019年度陕西高等教育教学改革研究项目(项目编号：19BZ073); |
| |
| 摘 要： | 目的：分析以问题为基础(problem-based learning, PBL)教学法结合角色扮演教学法在牙体牙髓病学教学中的应用价值。方法：选取对照组2017级五年制口腔专业学生15人和实验组2016级八年制口腔专业学生12人,对照组采用PBL教学法,实验组采用PBL教学法联合角色扮演教学法,对比两组教学效果。结果：实验组理论考试、病例分析分数(85.67±3.11、85.67±2.80)均高于对照组(83.20±2.98、82.87±3.54)(P<0.05);实验组临床横向思维能力、医患沟通技巧、关爱患者的爱伤意识、综合分析能力、学习兴趣、学习效率、团队意识、教学满意度的教学效果高于对照组(P<0.05)。结论：牙体牙髓病学教学中采用PBL教学法联合角色扮演教学法可有效提高学生学习效果,提升学生综合分析能力、临床思维能力、医患沟通技巧、关爱患者的爱伤意识等临床综合能力。
|
| 关 键 词： | PBL 角色扮演教学法 口腔医学教育 牙体牙髓病学 临床思维能力 |
|
|
