思维导图在中医院校传染病学教学的应用

传染病学是中医院校医学专业本科生的基础课程，该课程内容较枯燥、抽象，知识点较多，且通常为考查课，课时较少，学生普遍反映难以形成层次分明、结构清晰的知识框架，教学效果欠佳。作者通过在实践中应用思维导图，尝试对传染病学课程每章节进行总述，不仅提升了学生学习的积极性和主动性，而且有助于学生整合对传染病学的认知，构建科学的知识理解体系，同时能提高学生的自学能力，培养学生的自主学习兴趣及良好学习习惯。思维导图值得在传染病学教学中加以推广。