人体解剖学教学与医德教育

高素质的医学专门人才,不仅要具有丰富的医学知识和娴熟的专业技能,而且也要具备高尚的医德。医德是医务工作者在医疗服务活动中应遵循的行为规范和准则,它涉及到医务人员与患者之间以及医务人员相互之间、医务人员与社会之间的关系,是医务人员在长期的医疗实践中逐渐形成的高尚品德、行医准则[1]。为实现这一目标,医学院校应该在医学教育中加强医德教育。将医德教育贯穿于教学的全过程,是当前医学教学改革值得探讨的内容。医德教育是学校的综合性教育之一。在专业课教学中,如何针对学生的思想、学习、生活及心理发育的特点,结合学生所学的专业知识,因势利导、潜移默化地帮助学生端正学习态度,树立远大的理想等,则是整个结合教育的重要组成部分,同时也是学校加强医德教育的中心环节。正如苏霍姆林基所言,“每一门学科的老师都应毫无例外地找出本门学科中所包含的、对学生进行德育和世界观教育的可能性,并将其充分发挥为学生在校学习的主要专业课,在教学中有机的渗透思想道德教育更是责无旁贷”。根据多年从事人体解剖学教学工作的体会,笔者深感寓医德教育于专业课教育中远比那种说教式的伦理道德教育效果好。1讲好人体解剖学第一课,是渗透医德教育的关键人体解剖学作为医学专业重要...

Anatomy Teching of Human Body and Medical Ethic's Education

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