课程思政融入教学模式的探索与实践——以《医学人文与实践》课程为例

随着教学模式的改革与创新，高校课程思政教学尤其是医学人文课程思政面临新的机遇与挑战，一线的医学教师需要适应新的发展形势进行课程思政融入专业课程的教学改革。基于此，本文以《医学人文与实践》课程为例，以综合线上线下教学优势，整体设计《医学人文与实践》课程；以“两个五”融合工程为基石，探索课程思政实现的有效途径；以临床人文岗位胜任力为导向，构建“五爱”医生-“十大思政要素”-“二十个思政元素”课程思政体系；以学生为中心，构建能力与知识考核并重的“四化”考核评价体系。通过实际案例的教学探索与实践，为医学人文课程思政建设提供有益借鉴。