走出敌对情绪的误区

小Z，女，某重点高中高一年级学生，学习成绩较好。高一下半学期，我接任他们班的政治课。上课时我发现，小Z喜欢做小动作及讲话．于是在课堂上我批评了她，不料她并没有意识到自己行为的不对，反而满脸写着不服气．赌气不听课。之后每次上政治课，她都故意捣乱．鼓动周围同学讲话、传纸条，扰乱课堂秩序。每当我在课堂上试图教育她时，其敌对情绪和言辞对抗都表现得很强烈(如自言自语，向别处看，站立不端正等)。甚至在一次复习考试时。公然表示这种考试毫无意义，拒绝答题．这时我意识到了问题的严重性。