互联网背景下翻转课堂在妇产科临床技能教学中的应用

目的 探讨互联网背景下翻转课堂教学在妇产科临床技能教学中的应用效果。方法 选取2022年7-10月参加大连大学中山临床学院本科临床技能培训的2018级临床医学专业本科实习生63名，随机分为研究组和对照组，研究组31名，对照组32名，分别采用互联网下翻转课堂教学和传统技能培训教学方法，培训结束后，通过技能考核及学生学习满意度调查问卷对教学效果进行评估。结果 研究组学生在“妇科检查”和“四步触诊”2项技能考核成绩均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。研究组学生在“授课过程中，得到教师一对一指导，纠正操作过程中的细节错误”“便于移动学习、利用碎片时间学习和及时巩固复习”“提升技能学习效果”3个方面的满意度高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 将互联网背景下翻转课堂应用在妇产科临床技能教学中可取得良好的教学效果。