同伴教育对围手术期结肠造口患者自我护理能力的影响

目的:探讨同伴教育对围手术期结肠造口患者自我护理能力的影响效果。方法:抽取90例Miles手术患者分为对照组和试验组,对照组由病区护士对患者进行护理心理、造口护理和健康教育。试验组在常规基础上由数名恢复较好,自我护理能力强,乐于帮助他人的造口教育者,对围手术期患者进行心理支持、造口自我护理指导及社会支持。分析两种方法对围手术期结肠造口患者自我护理能力的影响。结果:试验组的患者的心理健康水平及自我护理能力高于对照组(P<0.05)。结论:同伴教育对提高围手术期结肠造口患者自我护理能力有很大影响,值得推广。