Seminar教学法在高职康复护理教学中的应用效果

目的探讨Seminar教学法在高职康复护理教学中的应用效果。方法采用整群抽样方法,将秦皇岛市卫生学校2018级护理1班80名学生作为实验组,应用Seminar教学法;2班79名学生作为对照组,应用传统教学方法。比较两组理论考试、技能考核成绩及临床思维能力。结果实验组理论考试、技能考核成绩及临床思维能力显著优于对照组(P<0.05)。结论在康复护理教学中应用Seminar教学法,有利于激发学生学习兴趣,提高临床思维能力,增加自信心,提高教学质量。