PBL在研究生循证医学教学中的应用研究

目的：探讨PBL在研究生循证医学教学中的应用效果。方法：将第一临床医学院2009级研究生随机分为PBL教学8．R（PBL组）和传统教学组（LBL组）。利用考试成绩、问卷调查和座谈会相结合的方法进行教学效果评估。用SPSS11．5软件处理所有数据。结果：共纳入103名研究生，其中PBL组52人，LBL组51人，基线资料可比。PBL纽考试成绩高于LBL组，差异有统计学意义（P〈0．05），PBL组和LBL组对传统教学的态度方面的差异有统计学意义（P〈0．05），LBL组研究生认为PBL教学适合自己，其他课程也应该实施PBL教学。结论：与LBL教学模式比较，PBL教学模式能很好地训练研究生各方面方面的能力，全面提高循证医学课教学质量。