以问题为基础的带教法在急诊外科临床教学中的应用

目的：分析以问题为基础的带教法在急诊外科教学中的应用效果。方法：选取我院两个自然班分别为对照组和实验组,对照组32人,采取传统呈现法教学,实验组30人,采取以问题为基础的教学法,比较两组学生考试测评结果。课堂观察结果及两组调查问卷测评结果。结果：在成熟知识掌握上,实验组低于对照组,但无显著性差异。在操作和方案方法设计等知识方面,实验组明显优于对照组（P〈0．05）。实验组课堂愉悦程度及交流满意度显著高于对照组。结论：以问题为基础的带教法效果好,值得在急诊外科教学中推广应用。