回馈健康教育模式在肝癌介入治疗患者中的应用效果

目的 探讨回馈健康教育模式在肝癌介入治疗患者中的应用。方法 采用随机数字表法将210例肝癌介入治疗患者分为观察组和对照组，每组105例，对照组患者给予常规健康教育与护理指导，观察组患者在对照组基础上予以回馈健康教育模式干预。比较两组患者的知行信情况、心理状态[焦虑自评量表（SAS）、汉密尔顿焦虑量表（HAMA）]、生活质量[简明健康状况调查问卷（SF-36）]。结果 教育后，两组患者知识、行为、信念评分均高于本组教育前（P﹤0.05），且观察组患者知识、行为、信念评分均高于对照组（P﹤0.05）。教育后，两组患者SAS、HAMA评分均低于本组教育前（P﹤0.05），且观察组患者SAS、HAMA评分均低于对照组（P﹤0.05）。教育后，两组患者SF-36量表各维度评分均高于本组教育前（P﹤0.05），且观察组SF-36量表各维度评分均高于对照组（P﹤0.05）。结论 回馈健康教育模式能有效提高肝癌介入治疗患者的知识、行为、信念水平，缓解负性情绪，促进疾病恢复。

Application effect of feedback health education model in patients with liver cancer interventional therapy