"渗透-整合-思维"双语教学模式在《护理研究》课程中的实践

目的 探讨"渗透-整合-思维"双语教学模式在<护理研究>课程中的教学效果.方法 在我校2007-2009年的<护理研究>双语教学过程中采用"渗透-整合-思维"双语教学模式,主要从4个方面入手,包括营造学习环境、选择教学资源、培养师资及对课程的内容进行设计等.结果 学生及授课老师对此教学方法的满意度分别为92.56%和98%;实施该教学模式前后学生的学习成绩虽然没有明显变化(p＞0.05),但其英语学习能力明显提高;学生学习积极性提高,到课率维持在90%以上.结论 以"渗透-整合-思维模式"的教学方法在我校<护理研究>的双语教学中取得了较好的效果,授课教师及学生满意度均有较大程度提高,学生的学习能力也得到了提高.