| 以问题为基础的教学模式对学习者知识掌握的Meta分析 |
| |
| 引用本文： | 孟黎,蒋欣,曾诚.以问题为基础的教学模式对学习者知识掌握的Meta分析[J].医学教育探索,2008,7(4):341-343. |
| |
| 作者姓名： | 孟黎 蒋欣 曾诚 |
| |
| 作者单位： | 1. 四川大学医学教育研究与发展中心四川,成都,610041
2. 四川大学华西临床医学院,四川,成都610041 |
| |
| 摘 要： | 运用Meta分析方法研究了医学教育中以问题为基础的教学模式对学习者知识掌握的促进作用.收集、整理国内外单项PBL研究文献,选择Hedge'd作为效应尺度,对纳入的研究数据进行Meta分析统计,结果表明:PBL教学模式对学习者知识的学习和掌握具有促进作用.
|
| 关 键 词： | PBL 教学模式 知识掌握 Meta分析 以问题为基础 教学模式 知识的学习 知识掌握 Meta 分析统计 Students Medical Learning 结果 数据 效应尺度 Hedge 选择 研究文献 单项 整理 作用 医学教育 方法 |
| 文章编号： | 1671-8569(2008)04-0341-03 |
| 修稿时间： | 2007年10月13 |
The Meta-analysis of Problem-based Learning to Medical Students' Acquiring Knowledge |
| |
| MENG Li,JIANG Xin,ZENG Cheng.The Meta-analysis of Problem-based Learning to Medical Students'' Acquiring Knowledge[J].Researches in Medical Education,2008,7(4):341-343. |
| |
| Authors: | MENG Li JIANG Xin ZENG Cheng |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | Problem-based learning Teaching model Acquiring knowledge Meta-analysis |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ |
| 点击此处可从《医学教育探索》浏览原始摘要信息 |
| 点击此处可从《医学教育探索》下载免费的PDF全文 |
