中等卫生职业学校学生学习能力现状分析 |
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引用本文: | 杜学利,符晓曼,王维亚.中等卫生职业学校学生学习能力现状分析[J].河南职工医学院学报,2012,24(6):825-828. |
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作者姓名: | 杜学利 符晓曼 王维亚 |
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作者单位: | 洛阳职业技术学院,河南洛阳,471000 |
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基金项目: | 河南省卫生职业教育教学改革立项课题;项目号:WJ041 |
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摘 要: | 目的了解中等卫生职业学校学生学习能力,为改进学生的学习方法和教师的教学手段提供帮助。方法问卷调查法了解学生的学习现状,如:学生性别、年龄、学习动机、学习情绪状态改变、是否能合理安排学习时间及学习《医学微生物学与免疫学基础》兴趣等18项进行调查。结果共调查"3+2"护理专业学生223人,多数学生有良好的学习态度(78.92%)、学习动机(58.30%)、学习情绪状态(53.36%)、学习用心程度(52.02%)、作业完成情况(74.44%)、学习压力承受能力(61.88%),但多数学生不会合理安排学习时间(73.09%)和缺乏自我测验能力(61.43%)。同时年龄越大,其学习动机(P=0.021)、学习的情绪状态(P=0.024)、学习的用心程度(P=0.022)越好。79.82%的学生喜欢学《医学微生物学与免疫学基础》这门课,86.55%的学生认为教学方法恰当。结论学生想学但缺乏一定的学习方法和策略,学生喜欢任课教师及教学方法。因此,教师应给予学生适当地指导和关注,从而提高其学习能力。
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关 键 词: | 学习能力培养 调查问卷 《医学微生物学与免疫学基础》 现状分析 |
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